260622 積み上げ作文練習

やり方

各シーンでは、最小のコアセンテンスからスタートし、Step 1 → Step 5 へと１つずつ文法要素を追加しながら段落を完成させます。

出発点の最小文を読む
各 Step の指示に従って、文を拡張する（または新しい文を追加する）
答えを確認して、自分の書いた文と比べる
最後に完成パラグラフを読んで、全体の流れを確認する

シーン1：留学を決める

出発点

日本で勉強したい。

目標文法：〜たい・〜ので・〜なければならない・〜ておく・〜たほうがいい・〜とき・しかし

Step 1：具体化（〜たい）

何を勉強したいか、具体的に書こう。【アニメ・研究】

日本で＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本でアニメの研究をしたい。

Step 2：理由（〜ので）

「〜ので」で理由をつなぎ、文末を意志形に変えよう。「留学しようと思う」で締める。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本でアニメの研究をしたいので、留学しようと思う。

Step 3：義務（〜なければならない）

新しい文を追加しよう。「まず」で順序をはっきりさせて、必要な手続きを書く。【大学・申し込む】

→ ＿＿＿＿。まず、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本でアニメの研究をしたいので、留学しようと思う。まず、大学に申し込まなければならない。

Step 4：準備＋助言（〜ておく・〜たほうがいい）

「申し込むとき」に必要な準備を「〜ておく」で、おすすめの準備を「〜たほうがいい」で書こう。【成績証明書・準備する・寮・予約する】

＿＿＿＿。大学に申し込む＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿も＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本でアニメの研究をしたいので、留学しようと思う。まず、大学に申し込まなければならない。大学に申し込むとき、成績証明書を準備しておく。寮も早めに予約しておいたほうがいい。

Step 5：逆接（しかし）＋理由（〜ので）

「しかし」で流れを変え、課題を出そう。日本語力という壁を「〜ので」で理由づけし、「もっと〜なければならない」で締める。【日本語・十分・勉強する】

＿＿＿＿。しかし、＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本でアニメの研究をしたいので、留学しようと思う。まず、大学に申し込まなければならない。大学に申し込むとき、成績証明書を準備しておく。寮も早めに予約しておいたほうがいい。しかし、日本語がまだ十分ではないので、もっと勉強しなければならない。

【完成パラグラフ】

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シーン2：日本に着いた日

出発点

日本に着いた。

目標文法：〜たら・〜てくれる／もらう・〜が（逆接）・〜ので・〜てしまう

Step 1：時（〜たら）

「〜たら」を使って、「着いたらすぐにやったこと」を書こう。【在留カード・受け取る】

＿＿＿＿＿＿＿＿ら、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本に着いたら、まず在留カードを受け取った。

Step 2：授受（〜てくれた）

係の人が何をしてくれたか、「〜てくれた」を使って書こう。【係の人・親切・手続き・説明する】

＿＿＿＿。＿＿＿＿が＿＿＿＿＿＿＿＿くれた。

答え

日本に着いたら、まず在留カードを受け取った。係の人が親切に手続きの説明をしてくれた。

Step 3：逆接（〜が／〜けど）＋理由（〜ので）

「〜が」で逆接、「〜ので」で理由を書こう。親切に説明してもらったが、わからなかった。なぜなら「全部日本語だったので」。【全部・日本語・よくわかる】

＿＿＿＿。説明＿＿＿＿＿＿＿＿が、＿＿＿＿＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本に着いたら、まず在留カードを受け取った。係の人が親切に手続きの説明をしてくれた。説明してもらったが、全部日本語だったので、よくわからなかった。

Step 4：完了・遺憾（〜てしまう）

「〜てしまう」を使って、「うっかりしてしまった失敗」を書こう。【うっかり・質問・聞き忘れる】

＿＿＿＿。うっかり＿＿＿＿＿＿＿＿てしまった。

答え

日本に着いたら、まず在留カードを受け取った。係の人が親切に手続きの説明をしてくれた。説明してもらったが、全部日本語だったので、よくわからなかった。うっかり大事な質問を聞き忘れてしまった。

Step 5：気持ちの変化で締めくくる

最後に気持ちを書いて段落を閉じよう。「〜が」で逆接を使い、前向きに締める。【不安・なる・頑張る】

＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿が、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本に着いたら、まず在留カードを受け取った。係の人が親切に手続きの説明をしてくれた。説明してもらったが、全部日本語だったので、よくわからなかった。うっかり大事な質問を聞き忘れてしまった。少し不安になったが、これから頑張ろうと思った。

【完成パラグラフ】

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シーン3：アパートを探す

出発点

アパートを探したい。

目標文法：〜てある・〜すぎる・〜やすい／〜にくい・〜たり〜たりする・〜と（条件）

Step 1：状態（〜てある）

不動産屋に行って、どんな情報が「用意してある」か書こう。【不動産屋・部屋の情報・置く】

＿＿＿＿。いろいろな＿＿＿＿が＿＿＿＿＿＿＿＿ある。

答え

いくつか不動産屋に行った。いろいろな部屋の情報が置いてある。

Step 2：過度（〜すぎる）

駅に近い部屋の問題点を「〜すぎる」で書こう。【駅から近い・家賃・高い】

＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿部屋は＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

いくつか不動産屋に行った。いろいろな部屋の情報が置いてある。駅から近い部屋は家賃が高すぎる。

Step 3：困難（〜にくい）

駅から遠い場合の問題を「〜にくい」で書こう。併せて「〜と」で一般条件を表す。【遠い・通学する】

＿＿＿＿。駅から遠い＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

いくつか不動産屋に行った。いろいろな部屋の情報が置いてある。駅から近い部屋は家賃が高すぎる。駅から遠いと、通学しにくい。

Step 4：列挙（〜たり〜たりする）

いろいろな探し方を「〜たり〜たり」で列挙しよう。【駅から近い部屋・探す・インターネット・調べる】

＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿たり、＿＿＿＿＿＿＿＿たりした。

答え

いくつか不動産屋に行った。いろいろな部屋の情報が置いてある。駅から近い部屋は家賃が高すぎる。駅から遠いと、通学しにくい。駅から近い部屋を探したり、インターネットで調べたりした。

Step 5：結論（〜が＋理由の〜ので）

最終的にどこに決めたか、理由も添えて書こう。【歩いて10分・少し高い・便利】

＿＿＿＿。結局、＿＿＿＿＿＿に決めた。＿＿＿＿が、＿＿＿＿ので、＿＿＿＿。

答え

いくつか不動産屋に行った。いろいろな部屋の情報が置いてある。駅から近い部屋は家賃が高すぎる。駅から遠いと、通学しにくい。駅から近い部屋を探したり、インターネットで調べたりした。結局、駅から歩いて10分の部屋に決めた。家賃は少し高いが、便利なので、いいと思う。

【完成パラグラフ】

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シーン4：銀行口座と携帯電話

出発点

銀行口座と携帯電話が必要だ。

目標文法：〜なければならない・〜てもいい・〜なくてもいい・〜てから・〜には

Step 1：【復習】義務（〜なければならない）

「〜には」で目的を示し、「〜なければならない」で必要性を書こう。【日本で生活する・銀行口座・作る】

＿＿＿＿＿＿＿＿には、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本で生活するには、銀行口座を作らなければならない。

Step 2：許可（〜てもいい）

留学生でも作れるかどうか、「〜てもいい」を使って確認しよう。【留学生・作る・聞く】

＿＿＿＿。＿＿＿＿でも＿＿＿＿＿＿＿＿と聞いた。

答え

日本で生活するには、銀行口座を作らなければならない。留学生でも銀行口座を作ってもいいと聞いた。

Step 3：順序（〜てから）

「〜てから」で「口座→携帯」の順序をはっきり書こう。【口座・作る・携帯・契約する】

＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿てから、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本で生活するには、銀行口座を作らなければならない。留学生でも銀行口座を作ってもいいと聞いた。銀行口座を作ってから、携帯電話を契約しに行った。

Step 4：不要（〜なくてもいい）

携帯プランについて「〜なくてもいい」で必要ないことを書こう。さらに「〜で十分」で代案を示す。【高いプラン・入る・安いSIM・十分】

＿＿＿＿。携帯電話は＿＿＿＿＿＿＿＿。安い＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

日本で生活するには、銀行口座を作らなければならない。留学生でも銀行口座を作ってもいいと聞いた。銀行口座を作ってから、携帯電話を契約しに行った。携帯電話は高いプランに入らなくてもいい。安いSIMで十分だ。

Step 5：列挙＋逆接（〜たり〜たり・〜が）

その日一日の行動を「〜たり〜たり」で振り返り、「しかし」で締めくくろう。【手続きする・SIMを買う・一日中・かかる・全部そろう・よかった】

＿＿＿＿。銀行で＿＿＿＿たり、携帯ショップで＿＿＿＿＿＿＿＿たりして、＿＿＿＿。しかし、＿＿＿＿が＿＿＿＿、＿＿＿＿。

答え

日本で生活するには、銀行口座を作らなければならない。留学生でも銀行口座を作ってもいいと聞いた。銀行口座を作ってから、携帯電話を契約しに行った。携帯電話は高いプランに入らなくてもいい。安いSIMで十分だ。銀行で手続きをしたり、携帯ショップでSIMを買ったりして、一日中かかった。しかし、必要なものが全部そろったので、よかった。

【完成パラグラフ】

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シーン5：週末の京都旅行

出発点

京都に行きたい。

目標文法：〜たことがある・〜なら（アドバイス）・〜たら（条件）・〜と（発見）・〜ながら・〜てみる

Step 1：経験（〜たことがある）

友達に聞かれた質問と、それに対する答えを書こう。【友達・行ったことがある】

＿＿＿＿に「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？」と聞かれた。

答え

友達に「京都に行ったことがある？」と聞かれた。

Step 2：アドバイス（〜なら）

友達のアドバイスを「〜なら」で書こう。相手の「行きたい」という話題を受けて答える形。【新幹線・便利】

＿＿＿＿。「＿＿＿＿なら、＿＿＿＿＿＿＿＿よ」と友達が教えてくれた。

答え

友達に「京都に行ったことがある？」と聞かれた。「まだない」と答えたら、「京都に行くなら、新幹線が便利だよ」と友達が教えてくれた。

Step 3：条件（〜たら）＋意志（〜てみる）

時間ができたらの計画を「〜たら」と「〜てみる」で書こう。【時間がある・嵐山・行く】

＿＿＿＿。時間が＿＿＿＿ら、＿＿＿＿にも＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

友達に「京都に行ったことがある？」と聞かれた。「まだない」と答えたら、「京都に行くなら、新幹線が便利だよ」と友達が教えてくれた。時間があったら、嵐山にも行ってみようと思う。

Step 4：発見（〜と／〜たら）

実際に行った時の発見を「〜と」または「〜たら」で書こう。【嵐山・竹林・きれい】

＿＿＿＿。＿＿＿＿に＿＿＿＿ら、＿＿＿＿がとても＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

友達に「京都に行ったことがある？」と聞かれた。「まだない」と答えたら、「京都に行くなら、新幹線が便利だよ」と友達が教えてくれた。時間があったら、嵐山にも行ってみようと思う。嵐山に行ったら、竹林がとてもきれいだった。

Step 5：同時動作（〜ながら）＋理由（〜ので）

その時の楽しみ方を「〜ながら」で描写し、「〜ので」で感想を述べて締めくくろう。【抹茶アイス・食べる・庭園・散歩する・楽しい・また行く】

＿＿＿＿。抹茶アイスを＿＿＿＿ながら、＿＿＿＿＿＿＿＿。とても＿＿＿＿ので、＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

友達に「京都に行ったことがある？」と聞かれた。「まだない」と答えたら、「京都に行くなら、新幹線が便利だよ」と友達が教えてくれた。時間があったら、嵐山にも行ってみようと思う。嵐山に行ったら、竹林がとてもきれいだった。抹茶アイスを食べながら、庭園を散歩した。とても楽しかったので、また行きたい。

【完成パラグラフ】

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シーン6：帰国

出発点

日本を出る。

目標文法：〜たとき／〜るとき・あげる・〜てから・〜つもり・〜たい

Step 1：時（〜るとき）

「帰るとき」を使って、帰国前にしたことを書こう。【国へ帰る・お土産・買う】

＿＿＿＿＿＿＿＿とき、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

国へ帰るとき、家族や友達にお土産を買った。

Step 2：授受（あげる）

ホストファミリーに何を「あげた」か書こう。【ホストファミリー・感謝・プレゼント】

＿＿＿＿。＿＿＿＿に＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿をあげた。

答え

国へ帰るとき、家族や友達にお土産を買った。ホストファミリーに感謝の気持ちを込めて、プレゼントをあげた。

Step 3：順序（〜てから）

「〜てから」で、出発前の最後の行動を書こう。【写真を撮る・空港・向かう】

＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿てから、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

国へ帰るとき、家族や友達にお土産を買った。ホストファミリーに感謝の気持ちを込めて、プレゼントをあげた。日本人の友達と一緒に写真を撮ってから、空港に向かった。

Step 4：感想＋意志（〜たい）

留学全体の感想を「〜が」で対比し、未来の意志を「〜たい」で書こう。【短い間・貴重な経験・また来る】

＿＿＿＿。＿＿＿＿が、＿＿＿＿は＿＿＿＿＿＿＿＿。また＿＿＿＿＿＿＿＿。

答え

国へ帰るとき、家族や友達にお土産を買った。ホストファミリーに感謝の気持ちを込めて、プレゼントをあげた。日本人の友達と一緒に写真を撮ってから、空港に向かった。短い間だったが、日本での生活はとても貴重な経験だった。また日本に来たい。

Step 5：未来予定（〜つもり）

「次に来るとき」という時の表現と「〜つもり」で、将来の目標を書いて物語を完結させよう。【次・来る・日本語・上手】

＿＿＿＿。次に＿＿＿＿ときは、＿＿＿＿もっと＿＿＿＿＿＿＿＿つもりだ。

答え

国へ帰るとき、家族や友達にお土産を買った。ホストファミリーに感謝の気持ちを込めて、プレゼントをあげた。日本人の友達と一緒に写真を撮ってから、空港に向かった。短い間だったが、日本での生活はとても貴重な経験だった。また日本に来たい。次に来るときは、もっと日本語が上手になっているつもりだ。

【完成パラグラフ】

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